کابل(پژواک،23 جدی 91): وزیر معارف می گوید تا زمانی که رؤسای معارف ولایات از صلاحیت های لازم برخوردار نشوند، سطح مصرف بودجه توسعه ای این وزارت افزایش نخواهد یافت.
فاروق وردک، وزیر معارف که درنشستی با حضور شماری از مقام های وزارت معارف و رؤسای معارف ولایات در کابل سخن می گفت، کمبود ظرفیت کاری در ریاست های معارف ولایات را عامل بروز این مشکلات مختلف معارف عنوان کرد.
وی خطاب به رؤسای معارف ولایات گفت:” تا دو روزدیگر به خاطر کم کاری، تنبلی و نداشتن برنامه عملياتى شما و بخاطر نداشتن فهرست فعايت هاى دقيق شما و نه ساختن دقيق بودجه من استیضاح می شوم.”
با وصف این، وزیر معارف گفت که رؤسای معارف ولایات از “صلاحیت های لازم” برای مصرف بودجه برخوردار نیستند و لازم است برای بالا بردن میزان مصرف بودجه وزارت، صلاحیت های انان نیز افزایش یابد.
ولسی جرگه حدود دو هفته پیش با اکثریت آراء فیصله کرد که 11 وزیر از جمله وزیر معارف به دلیل مصرف بودجه کمتر از 50 درصد استیضاح خواهد کرد و قرار شد این وزرا به همین منظور روز دوشنبه در نشست ولسی جرگه حضور یابند.
اما برپایه اطلاعیه منتشر شده از سوی وزارت معارف، این وزارت در سال گذشته حدود 62 درصد از بودجه توسعه ای اش را به مصرف رسانده و برخی از اعضای ولسی جرگه نیز این موضوع راتائید کرده اند.
این موضوع در حالی مطرح می شود که مسئولان محلی معارف در ولایات کشور از مشکلات مختلف به ویژه کمبود فضای مناسب درسی، معاش و امتیازات ناکافی شکایت دارند و حتی برخی حاضر نیستند برای تدریس به مناطق دوردست بروند.
شفیقه سخا، رئیس دارلمعلمین ولایت جوز جان که در این نشست حضور یافته بود به پژواک گفت که محصلان دراین ولایت از کمبود فضای مناسب درسی رنج می برند.
شیرآغا صافی، رئیس معارف قندهار نیزکمبود ساختمان مناسب آموزشی را مشکل عمده معارف دراین ولایت خواند و خواستار رسیده گی وزارت به این مشکل شد.پ
وی همچنان از کمبود معلم مسلکی در این ولایت به عنوان یک چالش در راستای پیشرفت معارف نام برد و گفت حتی در شماری از ولسوالی ها، یک معلم زن نیز وجود ندارد.
فاروق وردک، وزیر معارف نیز گفت که اکنون معارف ولایات با مشکلات متعدد معارف از جمله کمبود فضای مناسب آموزشی، نا امنی و کمبود معلم زن مواجه هستند و این وزارت درتلاش است تا آن را برطرف کند.
وی گفت در حال حاضر بیش از نه و نیم میلیون دانش آموز در کشور درس می خوانند اما با وصف آن سه ميلیون کودک به دلیل این مشکلات از آموختن سواد بی بهره مانده اند.
بر پایه اطلاعات وزارت معارف، بیش از ١٥ هزار مکتب در کشور وجود دارد که هفت هزار مکتب ساختمان مناسب ندارد و دانش اموزان در ساختمان های نامناسب و یا کرایه ای درس می خوانند.
