باميان (پژواک، ۷ حمل ٩۲): رياست معارف و شوراى ولایتی بامیان، نسبت به کمبود محل تدريس شاگردان، معلمين مسلکی و عدم توازن در بودجۀ معارف ولايات، اعتراض دارند.
رياست معارف باميان مى گويد که در سال گذشته، برای شاگردانى که صنف درسی نداشتند، خانه ها را به کرایه گرفته بودند؛ اما امسال به دلیل نبود بودجه نمیتوانند خانه ها را به کرايه بگيرند.
محمد رضا ادا رییس معارف بامیان، به آژانس خبرى پژواک گفت که در راستای پیشرفت معارف، با چالش ها و مشکلات دوامدار و متواتر مواجه بوده و آنچه اکنون مهمتر است، موضوع کمبود صنوف درسی است.
وى افزود که در سال جدید تعلیمی، درتمام مکاتب بامیان به بيش از دوهزار اتاق درسی نیازدارند.
ادا علاوه کرد که همچنان اضافه از دوهزار معلم، فارغ صنف دوازدهم بوده و مسلکی گفته نمیشوند و حداقل بايد تا صنف ١٤(دورۀ دارالمعلمين) را سپرى نمايند.
رييس معارف علاوه کرد که بيش از ٧٣٠ معلم ديگر، قراردادی بوده و پایين تر از صنف دوازدهم سواد دارند.
به گفتۀ وى مکاتبی که قبلاً ابتدائیه بودند، متوسطه شده و مکاتب متوسطه به لیسه ارتقا يافته و لازم است که براى اين مکاتب، تعميرهاى الحاقيه ساخته شود.
ادا گفت که سال گذشته ١٣٥ هزار شاگرد به شمول ٦٠ هزار دختر در مکاتب باميان تدريس مى شدند؛ اما امسال بیش از ١٣ هزار جدیدالشمول نيز جذب مکاتب گرديده که بر نگرانى از ناحيۀ کمبود جاى و معلم افزوده است.
رييس معارف افزود که فعلاً اضافه از ٣٥٠ مکتب دربامیان فعال است؛ اما ١٣٠ مکتب آن تعمير ندارد و شاگردان در خيمه ها و هواى باز تدريس ميشوند.
از جانب ديگرحیدرعلی احمدی عضو شورای ولایتی باميان ميگويد که مردم، به معارف علاقمندی زیاد دارند؛ اما در بخش معارف توازن چندانی وجود ندارد.
وى به پژواک گفت: “در بعضی ولایات، سرمایه های هنگفتی در بخش مکاتب اختصاص داده میشود؛ اما در بامیان که مردم شايق معارف اند، توجه صورت نمیگیرد.”
احمدى افزود که سال گذشته، از طریق رسانه ها شنید که تيم بازسازى ولايتى PRT در جوزجان ٨٥ ميلیون دالر را در بخش معارف آن ولایت به مصرف رسانيد؛ درحالیکه در طول ١١ سال، ٨٥ ميلیون دالر بودجه انکشافی و حتی همراه با معاشات معلمین در بامیان اختصاص داده نشده است.
اين عضو شوراى ولايتى گفت: “ما امیدواریم که دولت، حداقل در بخش معارف کشور یکسان عمل نماید و شاگردانى که در زیر خیمه های سوزان درس میخوانند، با دیگر شاگردان معارف ولایات به یک چشم نگريسته شوند.”
اين درحالى است که وزارت معارف ميگويد با آنکه دستاوردهايى در بخش ارتقاى ظرفيت و کيفيت معارف داشته اند؛ اما هنوزهم به دلیل عدم دسترسی ٢٤ درصد اطفال واجد شرایط به مکتب، کمبود کدرهای حرفوی، مسدودى شمارى از مکاتب در ولايات ناامن و نبود ساختمان برای مکاتب در مناطق دوردست، با چالش های متعددی روبه رو اند.
غلام فاروق وردک وزیرمعارف که دراوايل هفتۀ جارى در مراسم آغاز سال جديد تعليمى در کابل صحبت ميکرد، گفت که قراراست درجریان سال روان، ٥٠٠ مکتب عمومی، ١٠٠ مدرسه و٤٦ موسسه تعلمیات تخنیکی در سطح کشور ايجاد گردد.
وزیرمعارف افزود که هنوزهم ٥٠ درصد معلمین مکاتب غیرمسلکی اند و ٨ میلیون تن بين سنين ١٥ تا ٤٥، در کشور از نعمت سواد محروم مى باشند.
کمبود ساختمان مکاتب درساحات دوردست و ناامن، ازچالش های عمدۀ دیگرى است که به گفتۀ وی تعداد زیادی ازشاگردان را واداشته تا درفضای باز و زیرخیمه ها درس بخوانند.
