رنج (پژواک، ۲ جدی ۱۴۰۴): در شش قریهٔ زرنج، مرکز ولایت نیمروز، تنها یک مکتب فعالیت داشت، اما به دلیل نبود معلم از چهار سال به اینسو غیرفعال شده و پس از آن اکثریت کودکان این قریهها از آموزش در مکتب محروم شده و تعدادی هم مجبورند راه طولانی را تا مکتب طی کنند.
با این حال ریاست معارف ولایت نیمروز میگوید که برای رفع این معضل اقداماتی صورت گرفته و ممکن سال آینده برای این مکتب تشکیل مدنظر گرفته شود.
خبرنگار آژانس خبری پژواک در ولایت نیمروز، برای تهیهٔ این گزارش، با باشندهگان قریههای «علیم خان شورو»،«عبدالحمید»، «حاجی میر حمزه»، «حاجی محمدشریف خان»،«حاجی ولیداد» و «حاجی گل محمد» در منطقهٔ «سیریگ شورو» زرنج، صحبتهایی داشته که همه ازغیرفعال بودن یگانه مکتب ابتدایۀ «علیمخان شورو» در این منطقه شکایت داشتند.
در جنوب زرنج، ۶ قریه که با یکدیگر متصل اند، به دلیل نداشتن معلم، مکتبشان غیر فعال است و کودکان یا کاملاً از آموزش محروم ماندهاند و یا مجبور اند مسیرهای طولانی را برای رسیدن به مکتب طی کنند.
حاجی میرحمزه، رئیس شورای قریهٔ «حاجی میر حمزه» به آژانس خبری پژواک گفت، در این منطقه که شش قریه وجود دارد، قبلا یک مکتب «علیمخان شورو» فعال بود، اما حالا از چهار سال به اینطرف غیر فعال است و تقریبا تمام کودکان این منطقه از درس و تعلیم در مکتب محروم اند.
براساس معلومات وی، در منطقهٔ «سیریگ شورو» ۷۰ خانواده زندهگی میکنند و دهها کودک از رفتن به مکتب محروم اند و محدود کودکان به مسجد میروند و در آنجا علوم دینی را فرا میگیرند.
به گفتۀ او، در این مکتب، چهار سال قبل برای ۵۰ شاگرد بهشمول دختران و پسران توسط دو معلم تدریس میشد، اما اکنون به دلیل نبود معلم غیرفعال است.
موصوف از این وضعیت اظهار نگرانی کرده افزود: «این مکتب رسمی ثبت دولت است، اما مسدود است، از خاطر کمبود معلم، اولادهای ما بیسواد بزرگ میشوند. بیشتر ساکنان این قریهها فقیر و بیبضاعت هستند؛ نه وسیله نقلیه دارند تا کودکانشان را هشت کیلومتر دورتر به مکتب در قریه مالداران انتقال دهند.»
از سوییهم، محمدجمعه باشندهٔ قریه «علیمخان شورو» گفت که شش ماه پیش برای فعالسازی این مکتب به ریاست معارف مراجعه کردند، ولی تا هنوز این مکتب فعال نشدهاست.
وی افزود که وضعیت اقتصادی باشندههای منطقه در حدی نیست که به معلم در بدل تدریس به کودکان این منطقه پول پرداخت کنند.
به گفتۀ او، تنها هفت کودک از این قریهها روزانه با پای پیاده به مکتب قریه «مالداران» که هشت کیلومتر فاصله دارد، میروند و دیگر خانوادهها اجازه نمیدهند کودکانشان این مسیر طولانی را طی کنند.
وی میگوید: «کاش معارف به ما معلم بدهد، همی مکتب خودمان فعال شود، کودکان این مسیر طولانی را نمیتوانند بروند؛ حدود دو ساعت راه است با پای پیاده.»
روایت کودکانی بازمانده از مکتب
بصیر، کودک ۹ سالۀ باشنده قریهٔ «حاجی محمدشریف خان» یکی از کودکانی است که علاقه دارد به مکتب برود و درس بخواند، ولی به دلیل غیرفعال بودن یگانه مکتب در این منطقه از این حق محروم است.
وی که میگفت، علاقهمند نوشتن و خواندن است، افزود: «من درس خواندن را دوست دارم از رئیس صاحب معارف میخواهم مکتب ما را فعال کند، در آینده میخواهم معلم شوم.»
اما این کودک گفت که همه روزه به مسجد نزدیک خانهٔ شان میرود و علوم دینی را فرا میگیرد.
از سوییهم، اسدالله کودک ۱۲ ساله و باشنده قریهٔ «عبدالحمید» که بوری کهنهٔ برشانه داشت و مواد سوخت جمعآوری میکرد، گفت: «من تمام روز پشکل و خشاک جمع میکنم تا مادرم در تنور نان پخته کند. خدا کند مکتب باز شود که من درس بخوانم و در آینده یک کار خوب داشته باشم.»
وی نیز از ریاست معارف این ولایت میخواهد که مکتب «علیمخان شورو» را فعال کند.
همچنان یوسف کودک ۱۱ ساله از قریهٔ «میر حمزه» میگوید: «اگر درس بخوانم در آینده داکتر میشوم …. درس به ما فایده دارد از معارف میخواهیم که مکتب ما را فعال کند.»
محمدیونس کودک ۱۰ سالۀ دیگر از قریهٔ «علیم خان شورو» میگوید، که خانوادهاش او را به مکتب در قریهٔ «مالداران» شامل کرد، اما به دلیل دور بودن راه نتوانست ادامه بدهد، مکتب را ترک کرد، حالا نزد ملا امام مسجد در نزدیک خانهٔ درس میخواند.
او که مانند سایر همسالانش تقاضا دارد که هرچه زودتر مکتب قریه شان فعال شود، افزود: «خیلی دوست دارم درس بخوانم به همین خاطر به این راه دور میرفتم، اما خسته میشدم، دیگه نرفتم، من از دولت میخواهم مکتب داشته باشیم که به راه دور رفته نمیتانیم.»
آگاه امور تعلیمی: تعلیم حق هر شهروند است
استاد فضلاحمد خان، کارشناس امور تعلیمی میگوید، دسترسی به تعلیم و تحصیل حق هر شهروند است و حکومتها باید در راستای فراهم نمودن زمینهٔ آموزشی برای شهروندان از هر نوع امکانات کار گیرند.
موصوف گفت، به دلیل جنگهای بیش از چهار دهه در کشور، در برخی مناطق محلاتی وجود دارد که در آن مکتب وجود ندارد و باشندهگان آن از نعمت سواد بیبهره ماندهاند.
وی با اشاره به غیرفعال بودن مکتب یادشده و مشکلات باشندهگان این شش قریه، میگوید: «در شرایط فعلی که این مکتب بدون معلم مانده، مؤثرترین و عملیترین راهحل، استخدام معلمان تعلیمات تسریعی با حمایت مالی مؤسسه یونیسف وغیره موسسات است.»
او افزود: «این برنامه میتواند بهگونه عاجل تطبیق شود و از توقف کامل آموزش جلوگیری کند. در صورتی که در محل فردی با سند فراغت صنف دوازدهم موجود نباشد، میتوان بهصورت موقت از فارغان صنف نهم استفاده کرد تا اطفال از آموزش محروم نمانند.»
وی همچنان تأکید کرد که تعداد اطفال واجد شرایط آموزش باید جمعآوری شده و براساس آن، تعداد معلمان مورد ضرورت به مقام وزارت معارف پیشنهاد و برای آن تشکیل رسمی مطالبه گردد.
پاسخ ریاست معارف ولایت نیمروز
مولوی گلاحمد حقانی، رئیس معارف ولایت نیمروز، ضمن تایید اینکه این مکتب به دلیل نبود معلم غیرفعال شدهاست، گفت که با وزارت معارف صحبت نموده تا در سال تعلیمی آینده برای این مکتب تشکیل منظور کند.
او تاکید میکند که در طول سه سال گذشته دهها مکتب در مناطق محروم این ولایت از بودجهٔ حکومت و به کمک تاجران اعمار و بازسازی شدهاست.
وی افزود که ریاست معارف این ولایت همیشه تلاش کرده تا در خدمت فرزندان این سرزمین باشد و در هر گوشه این ولایت زمینه آموزش را برای کودکان فراهم سازد.
مولوی عبدالغنی شفیق، معاون تدریسی ریاست معارف نیمروز در مورد غیرفعال شدن مکتب یادشده در نیمروز گفت:«این مکتب بسیار در یک منطقهٔ دوردست قرار دارد، ۲۰ کیلومتر از شهر دور است، مسدودی این مکتب به این دلیل است که این مکتب شاگردان کم داشت، معلمین به تنقیص رفتند، تنقیصات در سراسر کشور صورت گرفته و دیگر اینکه راه این مکتب بسیار دور است و استادان به معاش کم به این منطقه نمیروند؛ چرا که معاش شان کفایت نمیکند.»
وی افزود: «مشکل دیگر این است که در این منطقه شخص سواددار نیست، در آنجا حتی فارغ صنف ششم نداریم که معلم را استخدام کنیم، چه برسد که فارغ صنف نهم یا ۱۲ داشته باشیم و به همین دلیل ما تلاش میکنیم که از دیگر جاها معلمین را خدمتی روان کنیم.»
او نیز میگوید که ریاست معارف این ولایت با وزارت معارف در تماس است و تلاش میکند که این مکتب را دوباره فعال کند.
GET IN TOUCH
NEWSLETTER
SUGGEST A STORY
PAJHWOK MOBILE APP