برای هزاران کودک محروم از آموزش در نیمروز زمینۀ درس و تعلیم مساعد شد

زرنج (پژواک، ۲۱ حوت ۱۴۰۱): برای هزاران کودک در مناطق دوردست ولایت نیمروز ۵۰۰  صنف محلی و تسریعی ایجاد شده‌است؛ خانواده‌ها و کودکان بازمانده در این ولایت از ایجاد این صنوف ابراز خرسندی نموده و خواستار گسترش این برنامه هستند.

آموختن علم یکی از حقوق اساسی انسان‌هاست، دین مبارک اسلام آموزش را به زن و مرد فرض گردانیده است، اما به دلیل بیش از چهار دهه جنگ و ناامنی در افغانستان، هنوزهم در برخی نقاط دوردست کشور مکاتب ایجاد نگردیده و کودکان از این حق‌شان محروم اند.

وزارت معارف در همکاری با شرکای بین‌المللی‌اش با ایجاد صنوف محلی و تسریعی تلاش می‌ورزد تا دسترسی کودکان و جوانانی را که از رفتن به مکتب محروم بودند، بیشتر بسازد.

اکنون با ایجاد ۵۰۰ «صنف محلی و تسریعی» در نیمروز برای هزاران کودک محروم از تعلیم زمینۀ فراگیری آموزش فراهم گردید.

قاری شریفی، معاون تدریسی ریاست معارف نیمروز به آژانس خبری پژواک گفت، اخیرا به کمک مالی صندوق وجهی ملل متحد (یونسف) در همکاری با «موسسۀ کوار» در مناطق دوردست، شهر زرنج و ولسوالی‌های خاشرود، چخانسور، کنگ، چهاربرجک و دلارام، ۵۰۰ صنف محلی و تسریعی ایجاد گردید.

وی افزود که با ایجاد این صنوف برای بیش از ۱۷۵۰۰ دختر و پسری که نسبت نبود و دور بودن مکتب در مناطق‌شان از درس و تعلیم محروم بودند، زمینۀ آموزش مساعد گردید.

به اساس معلومات منبع، از میان این ۵۰۰ صنف،  ۹۲ صنف در شهر زرنج و ۴۰۸ صنف در مناطق دوردست و ولسوالی‌های این ولایت فعال گردیده‌است.

موصوف خاطر نشان کرد که ریاست معارف در ولسوالی‌ها با کمبود شدید معلم، کتب درسی و تجهیزات مواجه است و به همین دلیل با ایجاد صنوف آموزشی محلی که در هماهنگی با ریاست معارف توسط یونیسف ایجاد شده، زمینۀ آموزش را برای صدها کودک محروم از درس فراهم کرده‌است.

منبع در حالی که می‌گفت هر برنامه‌یی که در عرصۀ آموزش مؤثر باشد ریاست معارف با آن همکار است، افزود: «در هر ولسوالی نصف مکاتب بنابر نبود معلم غیر فعال است و کودکان از درس عقب مانده بودند.»

وی از ایجاد این صنوف جدید اظهار خرسندی کرد، اما می‌گوید، خلاهایی نیز در این پروژه وجود دارد که باید در اسرع وقت توسط یونیسف و مؤسسۀ کوار رفع شود تا سهولت‌های بیشتری در اختیار کودکان و معلمین قرار گیرد.

شریفی کمبود کتب در برخی ولسوالی‌ها، کمبود وسایل، فرش و کمبود وسایل ممد درسی را به عنوان چالش‌های عمده یاد کرده می‌گوید، این کمبودات باید هرچه زودتر توسط یونیسف و مؤسسۀ کوار حل شود.

در همین حال، منیر احمد شیرزاد رئیس مؤسسۀ کوار در نیمروز که مسؤولیت تطبیق این پروژه را بر دوش دارد می‌گوید، اکنون از طریق ایجاد ۵۰۰ صنف محلی ۱۷ هزار و ۵۰۰ شاگرد در مرکز و  ولسوالی‌ها تحت آموزش اند.

بر اساس معلومات او، در ولسوالی خاشرود ۱۱۵ صنف، چخانسور ۳۱ صنف، کنگ چهار صنف، در چهاربرجک ۲۵ صنف  و در دلارام ۲۳۶ صنف محلی و تسریعی ایجاد شده که در زرنج ۸۹ صنف تسریعی مخصوص اناث می‌باشد.

او تصریح کرد که از طریق یونیسف برای شاگردان کتاب، کیت‌های صحی، کیت معلم، کیت صنف، تانکی آب، ترموز آب توزیع شده‌است.

وی در قسمت خلاها و نواقص می‌گوید، تنها در زبان پشتو کتاب‌ها کم است و برخی کمبودات به‌زودی حل خواهد شد.

شیرزاد در مورد تفاوت صنوف محلی و تسریعی گفت، در صنوف محلی شاگردان به صورت نورمال در یک سال فارغ می‌شوند و صنوف تسریعی دو صنف را در یک سال فارغ می‌کند، برای صنوف محلی عمر شاگرد از ۷ تا ۹ سال است و برای صنوف تسریعی عمر شاگرد از ۱۰ تا ۱۵ می‌باشد که تا صنف ۶ ادامه خواهد داشت.

مسؤول تطبیق کنندۀ این پروژه در مورد مؤثریت صنوف محلی گفت، کودکانی که باغبانی و یا چوپانی می‌کردند و وقت درس‌شان بوده، اکنون بجای باغبانی درس می‌خوانند.

خانواده‌ها و کودکان از ایجاد این صنوف خرسند هستند.

محمدعمر، باشندۀ قریۀ سردشت ولسوالی کنگ می‌گوید، دو دخترش را که نسبت دوری راه و نبود مکتب در قریۀ شان از نعمت سواد محروم مانده بودند، اکنون در یکی از این صنوف که در نزدیک خانۀ شان ایجاد گردیده، شامل کرده‌است.

وی افزود: « مدت‌ها بود آرزو می‌کردم کاش وسیله‌یی داشته باشم تا کودکانم را بتوانم به مکتب ببرم و بیارم، غریب هستیم توان اقتصادی ما هم به قلم و کتابچه نمی‌رسد حالا با ایجاد این صنوف شکر خدا دو تا دخترکم ۸ و ۹ ساله استند، در صنف اول و دوم درس می‌خوانند و بسیار ذوق دارند.»

عمر علاوه کرد، بیشتر مکاتب ولسوالی کنگ به دلیل کمبود معلم غیرفعال است، بنابراین کودکانی که شیفته درس هستند از آموزش محروم مانده بودند و با این ابتکار یونیسف اکنون صدها کودک به آموزش دسترسی پیدا کردند و این صنوف فرصت‌های خوبی است که تمام قریه‌جات دوردست باید از آن استفاده کنند.

وی از وزارت معارف می‌خواهد که همچو صنوف را در سایر نقاط کشور نیز ایجاد نماید.

عبدالله، کودک ۱۴ ساله‌یی است که بنابر ناامنی‌ها و بسته بودن مکاتب در ولسوالی دلارام مدت سه سال می‌شود که نتوانسته است مکتب برود، گفت: «بسیار شوق داشتم درس بخوانم؛ اما همیشه در ولسوالی ما جنگ بود مکاتب بسته بود ما نمی‌توانستیم.»

وی از ایجاد این صنوف خوشحال است می‌گوید، وی و سایر کودکان مثل او که از نعمت آموختن علم و دانش محروم مانده بود، اکنون این زمینه برای‌شان مساعد گردیده  تا از نعمت سواد مستفید شوند.

فاطمه، معلم یکی از صنوف محلی در ولسوالی چخانسور نیز می‌گوید، کودکان زیادی در «قریه ملا رسول دفکی» بنابر ضعف اقتصاد خانواده‌ها و دور بودن فاصله مکتب از درس محروم بودند که با ایجاد این صنوف با شوق و علاقۀ زیاد به درس می‌آیند و همه مواد درسی در اختیارشان قرار می‌گیرد.

موصوف می‌گوید، اکنون برای ۳۵ کودک شامل ۲۱ دختر و ۱۴ پسر در صنف اول تدریس می‌کند؛ اما تقاضای قریه بیشتر از این است، ولی صنف بیشتر گنجایش ندارد.

او از ایجاد زمینه آموزش برای اطفال بسیار خرسند است و می‌افزاید که خودش نیز مدت‌ها بیکار بود و با ایجاد این صنوف توانست تا از دانش خود برای تدریس به کودکان استفاده کند.

موصوف خواهان گسترش این برنامه در تمام نقاط کشور می‌باشد.

عبدالصمد، رئیس شورای قریۀ ملا رسول می‌گوید، در ولسوالی چخانسور ۳۱ صنف محلی نظر به ضرورت وجود دارد که اکنون فعال است و امکانات خوبی از قبیل کتاب، مواد درسی، بخاری، آب آشامیدنی در اختیار کودکان قرار دارند تا آنان با شوق و علاقه بیاموزند.

وی افزود: «در این صنوف طبق مشاهده خودم شاگردانی بودند که از لحاظ مسایل دینی نیز عقب مانده بودند که حالا نمازهای خود را هم یاد دارند، جرئت پیدا کردند خواندن و نوشتن را یاد گرفتند.»

رضا یعقوبی، مسؤول نظارت و ارزیابی صنوف محلی ریاست معارف می‌گوید، این صنوف در مناطقی که در آن مکاتب وجود نداشت، ایجاد شده‌است که با ایجاد آن هزاران کودک به تعلیم دسترسی پیدا کردند.

و افزود، بنابر سروی که انجام شده نیاز است تا صنوف بیشتری در ولسوالی‌ها به ویژۀ ولسوالی‌های دلارام، خاشرود و چهاربرجک این ولایت ایجاد شود.