فيروزکوه (پژواک، ١٥ثور٩٤): باشندگان پنج ولسوالى ولايت غور ميگويند که تنها مکاتب در مرکز ولسوالی ها به گونۀ نیمه فعال وجود دارد و در مناطق دوردست، خبری از مکتب و استاد نیست.
رياست معارف غور، مشکلات دراين عرصه راتاييد کرده؛ اما ميگويد که صرف ٢٠درصد مکاتب بنابر مشکلات امنیتی و موجودیت افراد مسلح و طالبان به سطح ولايت فعال نیست.
غور ازولايات مرکزى وصعب العبوربوده و ٩ولسوالى دارد ومشکلات معارف، بيشتر درولسوالى هاى شهرک، پسابند، دولینه، چهارسده وتیوره وجود دارد که به گفتۀ مردم محل، مکاتب در اطراف مراکز اين ولسوالى ها مسدود مى باشد.
عبدالخالق باشنده قریه شاه جوی ولسوالی دولینه میگوید که از دوسال بدینسو، هیچگاه به یاد ندارد که حتی یک روز شاگردان مکتب برای درس خواندن جمع شده باشند.
وى به آژانس خبرى پژواک گفت که نام چندعضو خانواده اش در ليست حاضری مکتب نوشته شده است؛ اما تاهنوز درجریان نیستند که به کدام صنف رسیده وحتی خط شناس هم نشده اند.
عبدالخالق که متنفذ محلى است علاوه نمود: "راست بگویم که نه مکتب وجود دارد ونه هم استاد؛ کسانیکه به مکتب ما معلم هستند، یا طالب اند ویاهم قاچاقبر! وشاگردان هم خبر نیستند که به کدام صنف رسیده اند وچه باید بکنند ویک نفرهم در قریه مکتب خط نویس نشده وکسی نیست که پرسان بکند، یکی به نام رفاقت چیزی نميگوید ویکی هم شاید از وضعیت ما خبر نباشد."
با این همه مهرولاک دروازه های مکاتب در ولسوالی دولینه خلاصه نمیشود، چهارسده ولسوالی دیگری است که هزاران شاگردنتوانسته اند جز اینکه نام شان درليست حاضری درج شود، دیگرسودى از درس وتعلیم ببرند.
محمدعلم باشنده ولسوالی چهارسده، با انتقاد ازمسوولان ریاست معارف گفت که هرچند درولسوالی شان از یکسال بدینسو امنیت نیزوجود ندارد، ولی وضعیت معارف ازکارهايی است که از سال ها روبه بحران وسقوط بوده است.
به گفته وی، ازهزاران شاگرد امکان دارد کمتراز سه صد تن آنها توانسته باشند که به سختی وتحمل مشکلات وکمبود امکانات از نعمت سواد برخوردار شوند؛ اما دیگر تنها نامى ازمکاتب بوده وبس.
محمدعلم افزود که ناامنى وعدم توجه مسوولان معارف دررُشد وتقویت مکاتب وهمچنان عدم استخدام معلمین مسلکی وشایسته وبرعکس، استخدام افراد نالایق براساس روابط قومی ومنطقوی ازعواملى است که معارف ولسوالی را با سقوط مواجه کرده است.
درهمین حال عبدالحق ومحمد باشندگان ولسوالى هاى تيوره و پسابند نیز از کسانی اند که از عدم فعال بودن مکاتب درمناطق شان سخن میگویند وعدم برنامه ریزی ونظارت درست ازمکاتب را ازعمده ترین عوامل فعال نبودن مکاتب در ولسوالی های شان ميدانند.
وضعيت معارف به حدى تاسف بار است که برخى شاگردان درچوکات پوليس ايفاى وظيفه ميکنند.
login or register a new account.
